Com o objetivo de promover a conscientização sobre a responsabilidade individual e coletiva na construção de um ambiente escolar seguro, acolhedor e respeitoso, a professora Midiã Cruz desenvolveu, com os estudantes do 6.º C, uma prática pedagógica voltada à prevenção e ao combate ao bullying.

A atividade foi realizada propondo momentos de reflexão, diálogo e vivência coletiva. Inicialmente, os estudantes conversaram sobre a transição do Ensino Fundamental Anos Iniciais para o Ensino Fundamental Anos Finais, período marcado por novas relações, mudanças de rotina e pela busca por pertencimento. A partir dessa reflexão, foram abordados o conceito de bullying, a origem do termo, suas diferentes formas de manifestação e como essas práticas podem ocorrer no ambiente escolar.

Na sequência, a turma participou da dinâmica “Na pele do outro”. Cada estudante recebeu um coração de papel e registrou nele frases ou atitudes que podem magoar, como apelidos indesejados, exclusões, risadas ofensivas e situações de constrangimento. Depois, os corações foram amassados e, em seguida, os estudantes tentaram desamassá-los, observando que, mesmo após a tentativa de reparação, as marcas permaneciam. A vivência possibilitou uma reflexão sensível sobre os impactos emocionais causados por palavras e comportamentos agressivos.

Como forma de ressignificar a experiência, os estudantes escreveram, no verso dos corações, palavras relacionadas à empatia, ao respeito, ao acolhimento e à solidariedade. Os trabalhos foram reunidos em uma composição coletiva, afixada em cartaz na sala de aula. A turma também confeccionou uma “corrente do respeito”, formada por tirinhas de papel com atitudes positivas de combate ao bullying, reforçando o compromisso coletivo com a convivência saudável.

A prática evidenciou a importância de ações pedagógicas que promovam a cultura da paz e contribuam para a formação ética, emocional e relacional dos estudantes. No 6.º ano, especialmente, os alunos vivenciam uma fase de transição e adaptação a novas dinâmicas sociais, o que torna ainda mais necessário o trabalho com temas como empatia, inclusão, cuidado e escuta. Ao transformar a sala de aula em espaço de diálogo e reflexão, a atividade fortaleceu o compromisso da comunidade escolar com a construção de um ambiente mais justo, humano e acolhedor.