No dia 14 de março, comemoramos o Dia Internacional da Matemática, data escolhida pela UNESCO em 2019 para coincidir com o “Dia do Pi” (3,14). A iniciativa destaca o papel essencial da matemática na ciência, na tecnologia e no desenvolvimento humano, incentivando atividades educativas em escolas, museus e demais espaços de aprendizagem. Em 2026, o tema oficial é “Matemática e Esperança”, enfatizando a importância do raciocínio matemático e do uso responsável de dados para enfrentar desafios globais e contribuir para um futuro mais sustentável e inclusivo.

No Colégio Estadual do Paraná (CEP), os professores Luiz Carlos e Andressa, com apoio da professora de Atendimento Educacional Especializado (AEE), Ana Lúcia, realizaram uma atividade especial com a turma 9º A (turno da tarde). A professora Juliana também desenvolveu a proposta com as turmas 7º B e 7º C. As três turmas confeccionaram um painel ilustrativo, destacando a simbologia da matemática. Os símbolos matemáticos são fundamentais para uma comunicação universal, concisa e precisa de conceitos complexos, funcionando como uma linguagem padronizada. Eles simplificam equações, favorecem o ensino e a aprendizagem e permitem a abstração de ideias, tornando o estudo de áreas como álgebra, geometria e cálculo mais eficiente. As estudantes e os estudantes demonstraram grande dedicação ao longo do processo, interagindo, pesquisando e organizando informações para compartilhar os conhecimentos construídos. Veja como ficou o painel e como foi significativa a atividade, a partir dos depoimentos abaixo:

“ Foi muito legal saber que existe o Dia do Pi e trabalhar de forma colaborativa com os colegas! O encaminhamento dos professores fez toda a diferença! “(Larissa do 9 .º A)

“Essa atividade foi bastante lúdica e despertou nossa curiosidade.Fiquei surpresa com as ideias e criatividade da turma!” (Maria Carolina do 9.º A)

Trabalhar de forma colaborativa e com metodologias ativas, segundo a pedagoga Midiã, motiva as/os estudantes a participarem mais das aulas, instiga a curiosidade, fortalece a vontade de aprender e engaja a turma na perspectiva de reconhecer a função social da matemática e sua relevância para o exercício da cidadania.

Com atividades em sala de aula e no Laboratório de Matemática, seguimos confiantes, consolidando boas práticas de ensino-aprendizagem, despertando o interesse e inspirando estudantes a aprofundarem seus estudos na área. Sigamos em frente!