A ludicidade, há muito reclamada pela Pedagogia e presente na metodologia das Séries Iniciais, tem feito parte das aulas de História no CEP.
Propor jogos dinâmicos que promovam a interação, através de situações desafiadoras e perguntas instigantes foi a estratégia encontrada pela professora Valéria Arias para cativar as turmas do Ensino Médio Técnico Integrado em Teatro na aquisição do conhecimento. Por meio da relação entre o conteúdo ministrado e o jogo, os estudantes responderam à pergunta "Quem sou eu?" e produziram "cards" que intentavam decodificar e representar os conceitos estudados. Segundo a professora, "essa estratégia tem relação direta com a natureza do curso de Teatro, pois, dessa forma, o exercício conseguiu que os participantes se sentissem como personagens difusos, muito embora a atividade não se pretendia um exercício de composição de personagens, pois a ideia era tão somente que os estudantes relacionassem coletivamente informações e atribuíssem sentidos historicamente coerentes aos conteúdos, construindo, dessa forma, sínteses e, também, recapitulando assuntos trabalhados." Assim, os alunos do 1⁰ ano do Técnico em Teatro compuseram seus "cards" com o intuito de compreender melhor a formação dos Estados Nacionais Europeus e o Absolutismo. Por sua vez, os do 2º ano  relacionaram a "brincadeira" à Independência Estadunidense e à Colonização da América Espanhola. 
Para a aluna Júlia Gabriele da Silva, do 2º TT, foi "super divertido, porque quando você mistura jogos e conteúdo se torna mais prazeroso pesquisar e estudar sobre o assunto." Ela também salientou que teve "mais facilidade em entender o conteúdo, essa dinâmica faz tudo parecer mais simples, sem contar que estimula a criatividade, pois você tem que pensar em várias perguntas para adivinhar." Para a aluna Lorena Maria Fontalvo, do 1º TT, a atividade também foi positiva e interessante: "como cada pessoa era um conceito, uma lei ou uma pessoa, deu pra entender muito melhor o que foi o Absolutismo. Foi muito mais legal, muito mais didático, muito mais interessante." Ela também afirma que "aprender assim é muito mais delicioso, traz toda aquela saudade dos anos anteriores".
A atividade não foi somente em sala, alguns discentes interagiram via Meeting, tomando todos os devidos cuidados exigidos neste período de pandemia. De fato, aprender brincando é tentar conciliar o saber ao nem sempre garantido prazer.