O Mini-curso ministrado pela professora Doutora Eliane Gouvêa Lousada objetivou apresentar e discutir o trabalho com gêneros textuais para o ensino de línguas. Foi apresentado os conceitos teóricos que embasam o trabalho com gêneros, bem como foram analisados textos pertencentes a gêneros que podem ser trabalhados na escola, visando à transposição didática.

Com relação a este, a professora Andréa Garcia Zelaquett (Matriz Curricular – Língua Portuguesa) informou que “o curso foi excelente. Complementou as teorias vistas no Mini-curso de segunda-feira (dia 17/05). Expandiu os conceitos, oportunizou discussões e esclareceu conceitos importantes. Propôs práticas docentes com gêneros textuais bastante inovadoras. Também contribuiu com referências bibliográficas”. De acordo com Sandra Mara de Andrade (Matriz Curricular – Língua Portuguesa) o Mini-curso foi “muito bom! Linguagem e explicações diretas e claras. Já é o terceiro Mini-curso que faço e tenho gostado muito. Mas confesso, que agora já sei mais sobre Gêneros Textuais. Este último foi bem mais voltado à nossa prática pedagógica”. Na opinião da professora Viviani Aline Alves Galvão (CELEM – Língua Espanhola) que leciona no município de Londrina, “o Mini-curso foi válido e proveitoso no sentido de confirmar além de possivelmente fixar teorias muito pertinentes para as nossas práticas docentes. A questão das Sequências Didáticas (SD) e a forma de se ensinar gêneros foram muito bem abordadas em todo o tempo que nos pareceu fugaz. Parabéns pela iniciativa e organização deste evento”.

Ainda de acordo com o Coordenador do CELEM/DEB/SEED, professor Reginaldo Ferraz Pires (que também participou do Mini-curso do dia 19/05/2010) “O Mini-curso ministrado foi (é) de extrema relevância e pertinência dentro da atual conjuntura de formação do professor de LEM, bem como do contexto de ensino. Foram apresentados os tópicos principais dentro do referencial teórico-metodológico com relação ao trabalho com LEM e uma abordagem de atividades e encaminhamentos bastante esclarecedores aos participantes”.

Para a professora Ms. Natalia Labella-Sánchez “a reflexão sobre o ensino de línguas desde a perspectiva dos gêneros de texto é uma forma de ver a linguagem como um agir humano, um meio de comunicação efetiva na sociedade, seja por meio dos gêneros orais quanto escritos. O Mini-curso 'Gêneros de texto em sala de aula: o que já fazemos e como é possível fazer mais?' objetivou valorizar o fazer dos professores e, ao mesmo tempo, ampliar as possibilidades de propor diferentes formas de desenvolver a linguagem em sala de aula. Os professores e as professoras presentes participaram das discussões compartilhando as suas práticas e levantando questões referente ao que estava sendo discutido. Iniciativas como essa, ou seja, a contínua formação de professores envolvendo o tema de gêneros de texto em sala de aula contribui para que o ensino das línguas ocorra de forma reflexiva, construindo novos saberes.”

Segundo a professora Dra. Eliane Gouvêa Lousada “o Mini-curso faz parte de uma iniciativa da coordenação do colégio que tem por objetivo sensibilizar e formar os professores para a questão dos gêneros textuais. A proposta de reunir os professores em torno de uma discussão comum e propiciar momentos de reflexão conjunta é parte importante de qualquer programa de formação continuada que enxerga o professor como um trabalhador em constante desenvolvimento. É preciso lembrar que, dentro de uma perspectiva que leva em conta o desenvolvimento do professor, é essencial que haja momentos de apropriação e discussão de teorias e práticas, e não a imposição de teorias que, muitas vezes, não são conhecidas ou apropriadas pelos professores que terão que colocá-las em prática em seu cotidiano de trabalho. Durante o evento, os professores, tanto de português como de línguas estrangeiras (espanhol, inglês e alemão), participaram ativamente, procurando compreender e discutir os conceitos teóricos abordados e as aplicações práticas propostas. O fato de reunir professores de diferentes línguas foi também bastante enriquecedor pois propiciou o contato com realidades diversas e problemáticas variadas. Finalmente, parece-me importante salientar que o ensino de gêneros textuais tem adquirido grande importância na última década, no Brasil, pois propõe uma maneira de ver os alunos como seres integrantes da sociedade e prepará-los para atuar no mundo social por meio da linguagem. Nesse sentido, a perspectiva teórica dos gêneros textuais parece adequar-se a uma orientação educacional mais ampla, que é a de se formar cidadãos aptos a fazer uso da língua para agir na sociedade.